Universidade Federal de Roraima

Centro de Educação

Departamento de Pedagogia

Curso de Licenciatura em Artes Visuais

Disciplina: Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada a Educação

Professora: Teresa Kátia Alves de Albuquerque

Componentes:  Gabriela Monteiro Ferreira e Maiara Souza Silva

  
NEaD – Núcleo de Educação a Distância

Introdução

Neste trabalho discorremos um pouco sobre o Núcleo de Educação a Distância (NEaD) da Universidade Federal de Roraima (UFRR) e seus benefícios e informações que constam a vida acadêmica no geral. Realizamos um levantamento sobre o NEaD buscando informar nossos colegas da turma de TIC’s 2013.2 o que acontece neste setor, quem implantou e como funciona para alunos e professores. Também fazemos uma breve explanação do que é o moodle, o sistema utilizado por eles para facilitar o acesso de todos que são beneficiados com os cursos.

Relatório 

O Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, programa do Ministério da Educação, tem como objetivo estimular a articulação e integração de um sistema nacional de educação superior por meio do aprimoramento da educação a distância. Para isso, o sistema tem como base, fortes parcerias entre as esferas federais, estaduais e municipais do governo (NeaD, 2013, p. 1).

Assim começa o funcionamento do NEaD dentro da universidade. O núcleo desde 2005 em parceria com a UNIVIRR tem sustentado a educação a distância dentro da Universidade Federal de Roraima, atualmente constando com duas graduações (Licenciatura em matemática e informática), oito extensões (onde todas são voltadas para a licenciatura) entre outros cursos, tem atendido as demandas com tamanha eficiência e ênfase. Constando com  polos em todos os municípios divididos com a Universidade Virtual de Roraima (UNIVIRR), tem procurado manter seu nível e excelência mesmo contra as diversas intempéries como mudanças climáticas, falta de manutenção pelos governantes e o difícil acesso a diversos municípios.

  O processo de ingresso é o comum vestibular usado para medir o conhecimento de todos que entram no ensino superior. Os cursos são realizados da seguinte maneira: 70% é a distância e 30% presencial onde os alunos tem encontros com os tutores que vão até eles. Se utilizando do sistema moodle, os alunos tem acesso a salas virtuais criadas pelos tutores onde são postados de acordo com o cronograma os materiais e as aulas, o aluno também tem acesso a conversas com seus tutores assim podendo tirar duvidas e ter um bom aproveitamento.

Considerações Finais

A EaD no Brasil tem alcançado onde as universidades físicas não tem podido chegar por diversos motivos, a educação tem ido e todos tem acesso a ela e a qualquer curso.  Assim tem evoluído em diversos quesitos sendo um deles a versatibilidade quanto ao ensino, pesquisa e extensão.

Na UFRR o NEaD vem fazendo esse trabalho e se aprimorando cada dia mais tanto em incrementar a formação dos seus profissionais e  quanto no sistema moodle e suas modificações. Um grande ponto negativo é a falta de possibilidade de comunicação com a diretoria uma vez que são pessoas extremamente ocupadas, mais a falta de comunicação é um grande problema.

Referências

NEaD / Ufrr . 2013 Disponível em:<http://www.nead.ufrr.br/index.php/pagina-inicial> Acesso em: 19 jan. 2014.

Atividade 8

Conceito 1:  Educação a distância: conceito e características

Algumas definições mais recentes de EAD abordam não somente a separação entre professor e aluno em contraposição ao ensino presencial, como clamam por maior ênfase na aprendizagem do que no ensino. Um exemplo é a definição de Levine na qual a EAD é “o processo de ajudar pessoas a aprender quando elas estão separadas espacial ou temporalmente dos ambientes mais típicos de aprendizagem ‘ao vivo’ nos quais a maioria de nós foi educada” (LEVINE, 2005, p. 7).

Vianney, Torres & Farias (2003, p. 47) enfatizam ainda o papel das tecnologias de informação e comunicação (TIC’s) no conceito de EAD, uma vez que a partir do uso dos sistemas em rede, em particular dos ambientes virtuais de aprendizagem, que passaram a integrar professores e alunos em tempo real, a noção de distância entre professor e alunos modifica-se a partir do conceito de interatividade e de “aproximação virtual”.

Consideramos oportuno incluir ainda a definição proposta pelo artigo 80 da lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, uma vez que é a base de regulação para a EAD no Brasil.

Educação a distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. (SANCHEZ, 2005, p. 101)

Embora sejam diversas as definições de educação a distância, podemos perceber o que apresentam em comum: a separação física entre professor-aluno-instituição e a utilização de diferentes recursos tecnológicos como mediadores da comunicação entre os envolvidos no processo educacional. Veremos, a seguir, as diferentes teorias relacionadas a essa modalidade de educação.

 
Referência:https://sites.google.com/site/geacufrjpublico/textos-basicos/educacao-a-distancia-conceito-e-caracteristicas acessado dia 06:01:2014 as 19h.

Conceito 2:   Segundo a definição clássica o Ensino à Distância é um modelo de educação no qual professor e aluno(s) não se encontram fisicamente no mesmo local, ou seja estão geograficamente em lugares diferentes sendo a transmissão dos conteúdos educativos efectuada através da utilização de meios técnicos de comunicação.

Referência: http://student.dei.uc.pt/~shadow/Educ.html#Defin acessado dia 13:01:2014 as 18:40.

Conceito 3:

Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.

  

É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.

  

Na expressão "ensino a distância" a ênfase é dada ao papel do professor (como alguém que ensina a distância). Preferimos a palavra "educação" que é mais abrangente, embora nenhuma das expressões seja perfeitamente adequada.

   Referência: http://www.eca.usp.br/moran/dist.htm acessado dia 13:01:2014 as 19h. por José Manuel Moran.

O que é Educação a Distância em minha concepção: Como podemos observar é um processo de aprendizagem e aprendizado, ande este se da, a distancia aonde os alunos e professores e alunos só terão acesso a presença de ambos através de tecnologias, mas se verão pelo ao menos uma vez. Uma otima opção para aquelas pessoas que não têm muito tempo para estar presente em uma universidade ou frequentando algum curso.

 

Atividade 9: Software Educativo

Atividade 9: Software Educativo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

CENTRO DE EDUCAÇÃO

CURSO DE ARTES VISUAIS
DISCIPLINA: Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada a Educação – PE 419

  PROFESSORA: Teresa Kátia Alves de Albuquerque

  ACADÊMICO(A):

 

PLANO DE AULA 1

 

TÍTULO:   Vamos Pintar com a Mônica

NÍVEL DE ENSINO:Infantil

SÉRIE/ANO: 3 a 5 anos                                               Nº de aulas: 2 aulas.

APRESENTAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO: Programinha simples de pintura com os personagens da Turma da Mônica. É indicado para todas as idades, especialmente crianças que ainda estão aprendendo a usar o mouse.

O objetivo é simples: Pintar algumas pranchas de ilustrações.

O usuário pode selecionar dentre vários cenários para pintar.

O uso é muito simples e logo à primeira vista, o usuário deverá ficar bem à vontade.


REFERÊNCIA: disponível em: http://sitededicas.ne10.uol.com.br/software_vamos_pintar.htm acessado as 19:13 dia 13:01:2014.

 

PLANO DE AULA 2

 

TÍTULO:   Dominó Lógico

NÍVEL DE ENSINO: Fundamental 1

SÉRIE/ANO:   6 a 7 anos                                                 Nº de aulas: 2 aulas

APRESENTAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO: Jogo de raciocínio lógico. Serve para trabalhar o Senso de lógica, Senso matemático, Senso de organização etc.

Faixa Etária: Ideal para crianças maiores de 6 anos.

O objetivo é simples: Selecionar todos os pares do dominó que estão no tabuleiro, sem deixar nenhuma peça de fora. O problema é que eles foram divididos ao meio. A cada par selecionado, no painel à esquerda, o conjunto escolhido será marcado.

Serve para trabalhar a coordenação motora, Senso de lógica, Senso direcional, Senso de organização, planejamento, etc
 

REFERÊNCIA: disponivel em: http://sitededicas.ne10.uol.com.br/software_domino.htm acessado as 19:13 dia 13:01:2014.

Atividade 7

1- Você já havia pensado em quantas tecnologias usa em seu dia-a dia? 
2 - Quais tecnologias usou hoje? Quais mídias?
3 - Como as novas mídias interativas influenciam nosso dia a dia?

- Sim, afinal estamos cercados pelas tecnologias.

- O Celular, computador, internet, Televisão, radio, jornal.

- De certa forma as novas midias têm uma grande influência em nossas vidas, mas é calro que se usadas abusivamentes posem causar alienação. Que nesse caso podemos citar a internet, um meio muito utilizado hoje na sociedade, e as vezes usado de maneira errada.